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家庭教育中的误区及对策

 

英山县实验小学  余海霞

 

孩子是祖国的未来,更是每个家庭中百分之百的希望。家庭教育是孩子一生的奠基工程,是学校教育的得力助手,而家长则是孩子终身的导师。教育孩子是一门艺术,但由于家长的思想意识、教育理念和疼爱孩子、教育孩子的方式不对,导致家庭教育出现了众多误区。

采取哪些对策,走出家庭教育的误区是广大家长迫切需要解决的问题。

一.教育全不管,不闻不问

当前一部分家长对孩子的教育采取的是不闻不问的方式。表现在以下几个方面:父母双方出外打工,断然把孩子丢给家里的老人,不关心孩子心理的想法,不在乎孩子的生活和成长,导致孩子的生活习惯和学习习惯都很差;孩子很多错误的想法和行为不加以引导和纠正;孩子的家庭作业及社会实践活动督查敷衍了事。导致家长这样的原因有很多。

1.船到桥头自然直。有的家长因生活所迫,为了生计,必须双方出外打工,无可奈何地把孩子放在家里;有的家长想趁着年轻在外多挣些钱改善生活,一狠心把孩子丢在了家里;有的家长上班很忙,没有时间教育孩子;大部分家长有时间教育孩子,但觉得孩子的教育不重要,认为“船到桥头自然直“”儿孙自有儿孙福”用不着替孩子多操心,今天不会的长大了自然就会了,今天不懂的长大了就会懂了。        

有这些情形的家长没想过,很多知识是循序渐进的,基础不牢,后来的学习会更困难,学习一困难,成绩就下降,心理就不自信,久而久之,教室就没了吸引力。教室里坐不住了,就想出去遛遛,社会是复杂的,孩子的分辨能力和自我控制能力都很差,一受到诱惑,就有可能变坏。孩子的性格形成和心理的发展绝不可能是“船到桥头自然直”。小学阶段正是孩子身心发展和性格形成的关键时期,一旦错过了这个宝贵时期,就没有办法弥补了。等家长有钱了,等家长有时间了,孩子已经长大了,一切都是徒劳!一棵小树幼年长歪了,再想让它长直就不是那么容易了。播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。孩子的一个小小的不起眼的行为,关系着孩子一生的幸福。所以,对于孩子成长过程中可能出现的问题,作家长的应该“防患于未然”。

2、教育孩子是学校和老师的事。也有部分家长认为教育孩子特别是孩子的学习是学校的职责,是老师的责任。有的家长说:“孩子晚上回家做作业还要家长辅导,要老师干什么呀?”也有的家长跟老师说:“我的孩子我管不了了,还希望老师多多管教。”还有的家长说:“我交那么多钱给学校,老师就应该把我的孩子教育好。”

家长的这些想法都是不正确的。教育孩子绝不仅仅是学校和老师的责任,因为教育是一项系统工程,只有学校、社会、家庭互相配合,协调一致,才能收到实效。决定人的一生成败与否,有三个要素:先天的遗传、后天的环境和教育。在整个人的培养的系统工程中,学校教育起着主导作用,但绝不是说,学校因此就能单枪匹马地完成培养人的任务,老师也不可能独自担负起培养人的职责。之所以需要家庭教育的配合,是因为家长对孩子的教育在时间和精力上比一个老师面对几十个孩子的教育要优胜得多;是因为孩子大部分时间仍生活在家之中,受父母的思想、言行的影响很深;是因为家庭教育可以有针对性,有及时性和权威性,这些都是学校教育难以取代的。在学校里,无论是品德的教育还是知识的传授,老师是面对几十名学生,是集体性的,即使有针对性,但也不可能把几十个学生都兼顾得很好,再加之每个孩子的学习能力不同,有的能牢记老师的教诲,有的学生则没有记住老师的话。而家长面对的是一个孩子,实行的是一对一的教育,可以有的放矢,有针对性的对孩子进行教育。所以,家长应该切实担负起教育孩子的重任,与学校密切配合,共同完成教育孩子这一伟大的程。

二.生活全包干,越俎代庖

在很多班上,经常出现这样的场景:早自习时,可以十分钟抄完并做完的数学题目,有的同学三十分钟还没抄完,更别说做了;吃早餐时,的有同学一小碗粥也拿不稳,一边走一边泼,还吃得自己一脸一身;上课时,鼻涕掉到嘴边也不知道擦,给他纸让他擦,结果擦得自己一脸都是;下课和放学时,书、作业本、铅笔、橡皮满地都是,体育课后,操场上常有衣服和书包,捡起来后也没人来认领-----这些孩子都是生活的低能儿。在现代家庭中,绝大多数都是独生子女,他们集爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等人的万千宠爱于一身,无异于众星拱月。很多家长都在盲目地溺爱着孩子,孩子就是家中的一个小皇帝,整天过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,什么事都不让他们做。家长这样惯孩子,是因为思想上有这上些误区:

1.孩子年龄很小,不会做。在一节口语交际课上,老师问学生:“如果爸爸妈妈不让你干家务活儿,你怎么说服他们呢?”班上有个动手能力很差的学生站起来回答:“爸爸妈妈,求求你们了,让我学会干家务活儿吧!我总有一天要长大,长大了什么都不会做就找不到好妻子。”

孩子的话天真可爱,但看得出孩子动手能力差的症结所在-----不是孩子的问题,全是家长的问题。没有哪一个人是生下来就会做事的,每一项技能,每一种本领都是在后天学习和训练出来的。孩子是年龄小,但不让孩子试着去做自己能做或该自己做的事,孩子就永远也不会做。

2.孩子学习很忙,没时间做。“望子成龙,望女成凤”是很多家长的迫切愿望。这些家长都让孩子成天埋头在课本、作业之中。家长认为,孩子只要一门心思读好书,做好作业,出好成绩就可以了,其他的事可以不做,也没有时间做。

孩子做一些力所能及的事不仅可以让孩子紧张的大脑得到休息从而让学习的效率更高,而且可以锻炼孩子的动手能力、自理能力,还可以培养孩子的责任心。家长应该让孩子少做一些重复的练习,每天让孩子做一些力所能及的事情,哪怕每天做一点,孩子的自理能力和动手能力也会增强。

3.孩子是心肝宝贝,舍不得让他做。“含在嘴里怕烫着,吐出来怕冻着”是很多家长过分疼爱孩子的具体写照。看着孩子娇嫩的小手,生怕他弄脏了,更怕他受伤了,哪里舍得让他做一点事呢?所以,家长就全代劳了。何况,家里做事的人有好几个,何须劳他动手呢?于是,上学时,很多学生自己都不背书包,书包都是家长背着;很多学生吃早餐的饭碗自己不拿,都是家长拿着;很多学生放学后自己不收拾书包,一溜烟地跑了,家长收拾好书包后,背着书包在后面追;班级值日时,孩子在旁边玩,家长辛辛苦苦地打扫;还有的家长代替孩子做作业……

教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”很多家长就正在送给孩子这样一份可怕的礼物。长此以往,孩子越来越娇气,越来越自私,越来越懦弱,越来越无能。父母爱自己的孩子永远都没错,但家长不可能陪伴孩子走一生,孩子总得长大。只有放手,才能让孩子学会走路。家长应该让孩子做他力所能及的事情,让孩子自己整理书包、穿鞋、系鞋带、保管自己的物品、洗澡、穿衣、剪指甲、刷牙------未来的竞争异常残酷,孩子只有学会了吃苦,学会了自理,学会了独立,他才能勇敢地面对未来道路上的风风雨雨,他才能在这个竞争残酷的社会生存下去。

三.分数第一位,一叶障目

有一位家长这样对女儿说:“我的责任就是让你吃好、喝好、穿好,你的任务就是给我读好书,考出好成绩。”“万般皆下品,唯有读书高”这一封建思想仍根深蒂固地存在于部分家长脑子里。许多父母的教育观念存在偏差,把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好,其他都是次要的;只有考试成绩得高分,只有考上名牌大学,只有成名成家才是有出息。所以,他们只看重孩子的分数,孩子只要成绩优秀,就万事大吉了,事事迁就他,哪怕是错误的。反之,则对孩子破口大骂,甚至动手动粗,全然看不到孩子身上其他的优点、不顾及孩子内心的感受。

1.不重视孩子品德的教育。曾有一位朋友从英国回来,告诉他的侄子,务必每天在学校里要帮老师或同学做一件事,务必每天阅读一个小时的课外书。很多家长看到不以为然。很多家长很少教育孩子什么叫尊重,什么叫礼让,什么叫感恩。有的家长教育孩子在学校里不能吃一点亏,打架也要打赢,没打赢不准回家;有些家长不让孩子帮助别人,认为帮助别人做好事就是傻子。他们理所当然地认为孩子的品德教育不是主要的,重要的是学习成绩。

对一个孩子而言,优秀的品德比优异的成绩更重要。因为良好的品德是一个人立足社会的资本,是人生最大的财富,它会影响人一生的发展。俗话说得好:“不能成才,也要成人”。中国著名心理学家王极盛教授在一次采访多名高考状元时,曾向孩子们提出“父母最关心你们什么?”的问题,孩子们几乎众口一词:“父母教育我们做正直的人。”这些状元家长都认为:“人做好,其他就好办。”“学习好只是一时的,而人做好却是终生的。”他们不但对子女做人教育严格要求,而且大都以身作则,身教胜于言教。正因为有这样的教育意识,他们的孩子才能取得优异的成绩,才能如此成功。但很多家长的观点与这些状元家长恰恰相反,认为只要成绩好了,一切都好办,成绩不好,一切都不好办。作为家长,要充分认识到良好的品德的重要性,不仅要以身作则、树立榜样,尊重自己的孩子和身边的人,更要从日常小事中教育孩子有爱心、有感恩之心。

2.不重视孩子习惯的养成。所谓习惯,就是一种行为不断重复的结果。一位教育家说过:“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔钱,它的利息将使人终生受益;一个人的坏习惯,就像欠了别人一笔高利贷,怎么还也还不清,将使人终生受益,甚至逼人走向歧途。”。很多家长只注重眼前的分数,而不引导孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。殊不知,决定孩子成绩好坏、事业成败的,不是眼前的分数,而是一个人的习惯。作为家长,应该有意识地培养孩子良好的吃饭、作息等生活习惯和认真听讲、按时完成作业的学习习惯以及自己的事情自己做的行为习惯。

3.不重视孩子能力的培养。中国的学生是世界上公认的“高分低能”,所以就出现了北大学生毕业后卖红薯,清华毕业的学生找不到工作而乞讨的情况。很多家长成天要孩子上各种补习班,做各种各样的题目,把孩子培养成了一个书呆子,孩子成天 “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。这样的孩子,大多性格内向,情商低,生活自理能力、与人沟通的能力都很差,将来在生活和工作中的幸福指数特别低。让孩子多参加一些社会实践活动、课外兴趣活动,努力培养孩子的参与意识、合作精神和动手、表达、思维等各种能力。

4.不重视孩子身心的健康。很多家长都知道,身体是革命的本钱,有了好的身体,才能更好地学习、工作和生活。于是,很多家长热衷于给孩子提供“丰富的营养”,在饮食上追求“高、精、细”,盲目为孩子补充高蛋白、高营养,并满足孩子的各种饮食需求,以为这样就是为了孩子的身体健康。他们从不让孩子去参加体育运动和户外活动,上学、放学都是乘车,稍一感冒就不上体育课,孩子身体素质是越来越差,“小胖墩”越来越多。加强体育锻炼,每天坚持1到2小时室外活动,不仅可以增强孩子的身体素质,也是防治疾病的最根本途径之一,更是培养孩子良好意志品质的方法。

还有很多家长眼睛只盯着分数,从不考虑孩子内心的感受。双方出外打工而把孩子丢在家里的家长,从不考虑孩子内心是否孤独;将不足龄的孩子送进小学的家长,在拔苗助长的同时从不考虑孩子身心是否能够承受;当着孩子面吵架的家长,从不考虑孩子内心是否焦虑;考试没考好就对孩子打骂的家长,从不考虑孩子内心是否不自信-----其实,很多孩子幼小的心灵中都有阳光不曾照到的角落。很多小学生存在着学习困难、厌学和考试焦虑,他们大多是由于抑郁、焦虑等心理因素造成的。作为家长,应该及时地了解孩子的思想动态和内心感受,认真地倾听孩子的心声,和孩子交朋友,沟通情感,帮助他们树立正确的人生观和价值观。家长不仅做孩子的老师,更要做孩子的知心朋友。

5.不重视孩子意志的磨炼。大部分家长只注重分数,对孩子没有任何意志品质方面的要求,也很少磨炼孩子的意志。因为独生子女偏多,所以很多家长对孩子是凡事都宠着护着,唯恐孩子不顺心,唯恐孩子吃了苦。孩子身上存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质,但家长都视而不见,听之任之。家长往往无休止的满足孩子的欲望,没有让孩子锻炼克制自己的欲望,使孩子的意志品质无形中弱化了。现在的孩子不能吃苦,不能吃亏,做事只有三分钟的热情,不能坚持,做事总是虎头蛇尾或有头无尾。

孩子的意志品质只能让孩子在反复地实践中得到磨炼和发展。家长应该让孩子学会在生活和学习的小事中克制自己,应该让孩子在体育运动特别是长跑中锻炼自己,应该让孩子在练书法、学弹琴等途径中磨炼自己------培养孩子坚强的意志品质,要随着孩子的成长和进步,从小到大,从易到难,从低到高地对孩子进行磨炼。

6、不重视孩子责任心的培养。现在的很多孩子,不仅娇气,而且自私,没有责任心。因为很多家长认为取得好成绩、考上好大学是孩子的唯一的责任,其余的很多责任都不需要孩子去承担。在这样的教育之下,孩子都没有了责任心。很多孩子在学校里做了错事或与同学闹了矛盾,从来都不承认自己有错,总是说别的同学错了,在老师面前都不说真话,让老师很难将事情调查清楚。一次路队放学时,站在后面的一名学生踩了前面一名学生的脚后跟,老师看见了,就提醒一句:“下次小心点,不要把别人的脚踩了。”踩了别人脚的同学却说:“他上个星期踩了我的脚!”其实他这次本是无心之过,但他却为无心之过找了个有心的理由。这样的事例比比皆是,可见现在的孩子的责任心缺失得很严重。有的严重到了为一点小事就去跳楼轻生,全然不顾含辛茹苦养大他们的父母。对自己都不负责任,更不会对家人对国家负责任。

美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说:“能力不足,责任可补;责任不足,能力不能补;能力有限,责任无限。”责任心是孩子健全人格的基础,是孩子获得成功的催化剂。良好的责任心是一个人事业成功、家庭幸福至关重要的品质。家长应该用自己的爱心、耐心和智慧培养孩子的责任心,教育孩子对自己负责,对家庭负责,进而对社会负责。

 

 

 

 

 

 

 


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